高三文澤培訓(xùn)學(xué)校
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高三文澤培訓(xùn)學(xué)校
服務(wù)項(xiàng)目 |
高三復(fù)讀,武漢文澤學(xué)校,文澤培訓(xùn)學(xué)校,文澤復(fù)讀學(xué)校 |
面向地區(qū) |
全國(guó) |
培訓(xùn)形式 |
工作日班 |
學(xué)校名稱 |
武漢文澤學(xué)校 |
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng) |
一年 |
治?!?br />
湖北教育家
武漢市校長(zhǎng)
汪玉明擔(dān)任總督學(xué)
名師執(zhí)教——
文澤學(xué)校師資力量雄厚,擁有多名來(lái)自襄陽(yáng)五中、武漢市部分省中學(xué)的教師。他們?cè)谥袑W(xué)常年從事教研組長(zhǎng)和班班主任等工作,教學(xué)功底深厚,備考經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)新高考把握,培養(yǎng)了眾多大學(xué)的高材生,桃李滿園。
文澤學(xué)校的教師們以身作則,具備高尚的師德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,深受學(xué)生的尊敬和愛戴。學(xué)校實(shí)施全職教師坐班制,大多數(shù)老師選擇住在學(xué)校,以便于隨時(shí)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)和生活上的指導(dǎo)與幫助
高考復(fù)讀是指高考失敗后,再次參加高考,重新備考并予以通過(guò)的過(guò)程。通常,高考復(fù)讀是指在高中畢業(yè)后,因高考成績(jī)不理想而選擇再次參加高考,或在工作幾年后決定重新備考高考,獲取更好的高考成績(jī),從而爭(zhēng)取更好的大學(xué)錄取機(jī)會(huì)。高考復(fù)讀需要考生全身心地投入學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)高考考點(diǎn)的掌握,鞏固知識(shí)體系,提高應(yīng)試能力,以期在考試中取得理想的成績(jī)。高考復(fù)讀的成功與否取決于考生的毅力、決心和努力程度。
武漢文澤高考復(fù)讀學(xué)校提供的復(fù)讀課程,幫助學(xué)生提高高考成績(jī)。學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組成,他們會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生克服困難,取得更好的成績(jī)。
武漢市黃陂區(qū)文澤培訓(xùn)學(xué)校有限公司是2024年3月份成立由武漢市黃陂區(qū)教育局審批通過(guò)的成人非全日制教育培訓(xùn)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、生物、地理培訓(xùn)),開設(shè)有武漢高考復(fù)讀、武漢高考復(fù)讀培訓(xùn)、武漢高三復(fù)讀培訓(xùn)課輔導(dǎo),高考集訓(xùn),實(shí)施定位、個(gè)性教學(xué)、精細(xì)管理 、激發(fā)潛能專注于高考生的提分。
武漢文澤高考復(fù)讀學(xué)校老師
(英語(yǔ)老師)
陳賢英,女,中學(xué)英語(yǔ)教師。參加工作以來(lái),基本上從事奧賽班教學(xué)工作,培養(yǎng)出清北學(xué)生40余人,其中市文科狀元1名。所教英語(yǔ)學(xué)科成績(jī),尤其2018屆所教學(xué)生149分3人、145分以上17人,140分以上46人130分以上90%以上。 本人教學(xué)風(fēng)格清新自然,以培養(yǎng)學(xué)生興趣為己任,深受學(xué)生喜愛。
武漢文澤高考復(fù)讀學(xué)校老師
(數(shù)學(xué)老師)
劉軍,,本科學(xué)歷,中學(xué)教師?,F(xiàn)仼教于湖北省襄陽(yáng)市第五中學(xué),曾連續(xù)多屆擔(dān)任奧賽班班主任和奧賽班數(shù)學(xué)工作,多年來(lái)培養(yǎng)了三十余名考入北大清華學(xué)生。擔(dān)任班主任的2009年培養(yǎng)出了襄陽(yáng)市理科狀元鄭晨同學(xué),擔(dān)任班主任的2015年培養(yǎng)出了湖北省文科第二名魏占一同學(xué)和湖北省文科第七名徐文淼同學(xué)。曾擔(dān)任多年數(shù)學(xué)競(jìng)賽教學(xué)工作,培養(yǎng)出了全國(guó)高中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)龍躍等數(shù)名同學(xué)。從事教學(xué)工作以來(lái),歷任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任、年級(jí)黨支部書記、教務(wù)處副主任和教務(wù)處主任等職務(wù)。曾連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為教師、班主任、員;多次被襄陽(yáng)市教育局評(píng)為“受學(xué)生歡迎的教師”;市骨干教師、學(xué)科人,被襄陽(yáng)市委市表彰為市級(jí)教師,襄陽(yáng)市表彰為襄陽(yáng)市勞動(dòng),五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,湖北省數(shù)學(xué)教師。曾任襄陽(yáng)市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、理事 ,湖北省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。中國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練員,湖北省數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練員。撰寫的論文《一題多解話軌跡》等十多篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。長(zhǎng)期教學(xué)工作中,培訓(xùn)出了許多青年教師,陳婧老師獲得了湖北質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),閆老師和曹老師擔(dān)任多年的備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)。
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