眩光是什么
定義上眩光指的是視野中存在過亮的物體或者是存在的亮度對比，以致引起視覺不舒適，或降低觀察目標(biāo)和細(xì)節(jié)能力的一種視覺現(xiàn)象。也可描述為視野中干擾光源的存在導(dǎo)致視力的減退，或散射光的存在導(dǎo)致視網(wǎng)膜成像對比敏感度的減退。

眩光的光源有哪些？
眩光（Glare）通常被用來描述明亮的陽光海灘或是積雪的山頂這樣的一種環(huán)境狀況，1984年北美照明工程學(xué)會對眩光的定義為：在視野內(nèi)由于遠(yuǎn)大于眼睛可適應(yīng)的照明而引起的煩惱、不適或喪失視覺表現(xiàn)的感覺。眩光的光源分為直接的，如太陽光、太強(qiáng)的燈光等，和間接的，如來自光滑物體表面（高速公路路面或水面等）的反光。

眩光的種類有哪些
眩光也是有不同的類型，依據(jù)不同的眩光類型，可以采用相關(guān)的方法來避免眩光帶來的危害。根據(jù)眩光產(chǎn)生的后果主要歸結(jié)為三種類型：不適型眩光、光適應(yīng)型眩光和喪能型眩光。

光適應(yīng)型眩光是什么？
當(dāng)我們由黑暗環(huán)境走向很亮的環(huán)境下，會感覺雙眼視力下降，這是因為強(qiáng)烈的眩光源在視網(wǎng)膜上形成的中央暗點而導(dǎo)致看視物不清?？梢陨晕⒄谝幌卵劬?，讓雙眼慢慢適應(yīng)，來減少刺眼光線對眼睛的刺激感
眩光的三大危害
致屈光不正：如果照度過強(qiáng)或閃頻不足，易使眼睛疲勞引發(fā)近視類的屈光不正。如在太陽光下或不合格的護(hù)眼燈下看書，一些電子產(chǎn)品因為顏色變化率快也易引起視覺疲勞。
NO.2 致視功能障礙：環(huán)境中的強(qiáng)光會損害嬰幼兒稚嫩的視網(wǎng)膜組織。老年人因為視網(wǎng)膜的新陳代謝功能下降導(dǎo)致強(qiáng)光造成的損傷修復(fù)能力下降，從而造成不可逆性損傷。對于成年人，眩光可致疲勞性肌張力過強(qiáng)，對調(diào)節(jié)功能造成損傷，久之視功能會下降，多見于室外工作者和職業(yè)駕駛?cè)后w。
NO.3 誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)和生物鐘的紊亂：這里眩光表現(xiàn)為“光污染”。特別對于生活在都市的人們來說，經(jīng)過各種裝飾材料的漫反射的眩光，有損視覺健康。夜間各種照明設(shè)備，會影響正常的生物鐘和褪黑激素的分泌，干擾精神系統(tǒng)的穩(wěn)定。
教室照明如何防眩光
目前，市面上絕大多數(shù)教室照明燈具采用的是直下式發(fā)光：LED光源發(fā)出的光線通過外層的擴(kuò)散板混光后直接導(dǎo)出，然后通過防眩元器件來降低眩光。防眩元器件主要為兩類：格柵和微晶（微棱鏡）防眩板。那么這兩者的防眩光方案有何不同？
對教室照明中教室護(hù)眼燈進(jìn)行照度、功率密度的理論核算,分析了帶罩支架燈和教室護(hù)眼燈應(yīng)用在教室中的照度、功率密度和一致眩光值,成果驗證了教室護(hù)眼燈在滿意規(guī)范要求的一起,能更有用地削減炫光的影響。
教室照明質(zhì)量對青少年的視力具有顯著的影響,因而營建的教室照明光環(huán)境在照明工程設(shè)計中至關(guān)重要。過去,我國教室照明工程一般選用T5三基色熒光燈管作為照明光源,顯色指數(shù)能到達(dá)80以上,實踐照度、均勻度和功率密度的要求簡單滿意規(guī)范要求,但是設(shè)計中往往忽視了規(guī)范對眩光值的要求。