中國藥學教育市場調研及投資決策建議報告2023-2029年

     【報告編號】:24606
     【出版時間】:2023年2月
     【出版機構】:中信博研研究網(wǎng)
     【報告價格】:印刷版6500元 電子版6800元 印刷版+電子版7000元
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一章 中國藥學教育發(fā)展綜述 19
1.1 藥學教育概述 19
1.1.1 藥學教育定義 19
（1）藥學定義 19
（2）藥學教育定義 19
1.1.2 藥學教育分類 19
1.2 藥學教育發(fā)展環(huán)境 20
1.2.1 藥學教育發(fā)展政策環(huán)境分析 20
（1）高等教育行業(yè)政策解讀 20
（2）相關政策對藥學教育的影響 25
（3）藥學教育政策發(fā)展趨勢 25
1.2.2 藥學教育發(fā)展經濟環(huán)境分析 26
（1）國際宏觀經濟環(huán)境分析 26
（2）國內宏觀經濟環(huán)境分析 28
（3）經濟環(huán)境對藥學人才就業(yè)的影響 29
1.2.3 藥學教育發(fā)展社會環(huán)境分析 29
（1）人口規(guī)模及人口結構 29
（2）居民人均可支配收入 31
（3）居民教育文化娛樂服務支出 32
（4）升學及就業(yè)環(huán)境 33
1.2.4 藥學教育發(fā)展技術環(huán)境分析 35
（1）藥學教育與技術的相互關系 35
（2）技術發(fā)展對培訓方式的影響分析 36
（3）技術發(fā)展對學習方式的影響分析 37
1.3 報告研究背景與方法 40
1.3.1 報告研究單位介紹 40
1.3.2 報告研究背景分析 40
1.3.3 報告研究方法概述 41
（1）文獻綜述法 41
（2）定量分析法 41
（3）定性分析法 41
（4）案例分析 41

二章 國外藥學教育模式及啟示 42
2.1 國外藥學教育發(fā)展借鑒 42
2.1.1 國外藥學教育發(fā)展概況 42
（1）培養(yǎng)計劃多樣化 42
（2）服務型人才培養(yǎng)計劃比重大 42
（3）課程設置注重生物學和臨床藥物治療學 43
（4）實踐環(huán)節(jié)比重大 43
（5）學歷教育與繼續(xù)教育并重 44
2.1.2 國外藥學教育發(fā)展借鑒 44
2.2 國外藥學教育模式轉變分析 46
2.2.1 國外藥學教育模式的轉變歷程 46
（1）以藥品供應為目的的簡單教育模式 46
（2）以藥品制造為目的的化學教育模式 46
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學教育模式 47
2.2.2 國外藥學教育模式轉變的必然性 47
（1）藥學教育發(fā)展的客觀規(guī)律 47
（2）經濟社會發(fā)展的必然要求 48
2.3 國外藥學教育模式及啟示 48
2.3.1 美國藥學教育模式及啟示 48
（1）美國藥學教育培養(yǎng)目標 48
（2）美國藥學教育學歷學制 49
（3）美國藥學教育課程體系 49
（4）美國藥學教育授課方式 49
（5）美國藥學教育實踐安排 49
（6）美國藥學教育發(fā)展啟示 50
2.3.2 英國藥學教育模式及啟示 50
（1）英國藥學教育培養(yǎng)目標 50
（2）英國藥學教育學歷學制 50
（3）英國藥學教育課程體系 51
（4）英國藥學教育授課方式 51
（5）英國藥學教育實踐安排 51
（6）英國藥學教育發(fā)展啟示 51
2.3.3 日本藥學教育模式及啟示 52
（1）日本藥學教育培養(yǎng)目標 52
（2）日本藥學教育學歷學制 52
（3）日本藥學教育課程體系 53
（4）日本藥學教育授課方式 53
（5）日本藥學教育實踐安排 53
（6）日本藥學教育發(fā)展啟示 54
2.3.4 法國藥學教育模式及啟示 55
（1）法國藥學教育培養(yǎng)目標 55
（2）法國藥學教育學歷學制 55
（3）法國藥學教育課程體系 55
（4）法國藥學教育授課方式 56
（5）法國藥學教育實踐安排 56
（6）法國藥學教育發(fā)展啟示 56
2.3.5 印度藥學教育模式及啟示 57
（1）印度藥學教育培養(yǎng)目標 57
（2）印度藥學教育學歷學制 57
（3）印度藥學教育課程體系 58
（4）印度藥學教育授課方式 58
（5）印度藥學教育實踐安排 59
（6）印度藥學教育存在的問題 59
（7）印度藥學教育發(fā)展啟示 60

三章 中國藥學教育模式發(fā)展狀況 62
3.1 藥學教育發(fā)展歷史回顧 62
3.1.1 我國現(xiàn)代藥學教育的開端 62
3.1.2 "軍醫(yī)學校"藥學教育發(fā)展史 62
3.1.3 以后的藥學教育發(fā)展歷史 63
（1）初期的藥學教育(1949-1977年) 63
（2）時期的藥學教育(1978-1999年) 64
（3）21世紀的藥學教育(2009年以來) 66
3.2 藥學教育模式改革分析 66
3.2.1 藥學教育模式發(fā)展現(xiàn)狀 66
（1）培養(yǎng)目標 66
（2）學歷學制 66
（3）課程體系 67
（4）授課方式 67
（5）實踐安排 67
3.2.2 藥學教育模式存在的問題 67
3.2.3 藥學教育模式的改革思路 68
3.3 高等藥學教育模式分析 69
3.3.1 高等藥學院校發(fā)展概況 69
（1）高等藥學院校類別構成 69
（2）高等藥學院校區(qū)域分布 70
（3）高等藥學院校管理體制 70
3.3.2 高等藥學院校設置 70
3.3.3 高等藥學院校發(fā)展現(xiàn)狀 71
（1）辦學規(guī)模 71
（2）招生規(guī)模 72
（3）就業(yè)情況 73
3.3.4 高等藥學院校師資隊伍 74
（1）師資隊伍基本情況 74
（2）課教師配置 75
（3）實驗技術人員配置 75
（4）教學團隊建設 76
3.3.5 高等藥學院校研究生教育 76
（1）研究生教育發(fā)展概況 76
（2）在校研究展規(guī)模 77
（3）畢業(yè)研究生就業(yè)去向 78
3.3.6 高等藥學院校教材建設 80
3.3.7 高等院校藥學教育改革 81
（1）加大教學經費投入 81
（2）強化教學管理 82
（3）人才培養(yǎng)模式改革 82
（4）建設和結構調整 84
（5）課程建設及改革 85
3.3.8 高等藥學教育存在的問題 87
3.3.9 高等藥學教育發(fā)展建議 89
3.4 中等藥學教育模式分析 90
3.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景 90
3.4.2 中等藥學辦學院校及設置 91
3.4.3 中等藥學教育發(fā)展存在的問題 92
（1）學校方面 92
（2）學生方面 93
（3）方面 94
3.4.4 中等藥學教育發(fā)展對策與建議 94
（1）高職藥學學生的培養(yǎng)模式建議 94
（2）高職藥學學生的培養(yǎng)途徑建議 95
（3）高職藥學提高科研水平的建議 96
3.5 成人藥學教育模式分析 97
3.5.1 成人藥學辦學院校及設置 97
3.5.2 高等成人藥學教育函授生情況 97
3.5.3 成人藥學教育發(fā)展存在的問題 98
（1）成人藥學教育的面授到課率低 98
（2）學歷教育生源市場發(fā)生變化 98
（3）成人藥學教育的資源配置差 99
3.5.4 成人藥學教育發(fā)展對策與建議 99
3.6 繼續(xù)藥學教育模式分析 101
3.6.1 繼續(xù)藥學教育的概念與實施方法 101
3.6.2 繼續(xù)藥學教育活動與項目 102
3.6.3 繼續(xù)藥學教育發(fā)展存在的問題 103
3.6.4 繼續(xù)藥學教育發(fā)展對策與建議 104

四章 中國臨床型藥學人才需求分析 106
4.1 臨床藥學教育發(fā)展分析 106
4.1.1 臨床藥學的概念與定位 106
4.1.2 臨床藥學發(fā)展現(xiàn)狀分析 107
4.1.3 臨床藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 107
（1）設置 108
（2）辦學高校 109
（3）學制及學位授予 109
（4）課程設置 110
（5）招生及就業(yè)情況 112
4.1.4 臨床藥學教育存在問題分析 114
4.2 臨床型藥學人才培養(yǎng)模式 115
4.2.1 美國PharmD人才培養(yǎng)模式 115
（1）PharmD培養(yǎng)目標 115
（2）PharmD課程設置 116
（3）PharmD課程安排 116
（4）PharmD課程特點 117
4.2.2 美國ParmD模式案例分析 120
（1）加州大學舊金山分校的ParmD模式 120
（2）德克薩斯大學奧斯汀分校的ParmD模式 121
（3）北卡羅來納州立大學教堂山分校的ParmD模式 121
（4）亞利桑那大學的ParmD模式 122
（5）密西根大學安娜堡分校的ParmD模式 122
（6）明尼蘇達大學雙城分校的ParmD模式 123
（7）伊利諾大學芝加哥分校的ParmD模式 123
4.2.3 我國臨床型藥學人才培養(yǎng)模式 123
（1）人才培養(yǎng)定位 123
（2）設置臨床藥學碩士學位 124
（3）臨床藥學課程設置 125
（4）院校結合的教育模式 126
4.3 醫(yī)療機構藥師需求現(xiàn)狀 126
4.3.1 醫(yī)療衛(wèi)生資源現(xiàn)狀統(tǒng)計 126
（1）衛(wèi)生總費用 126
（2）醫(yī)療衛(wèi)生機構數(shù) 127
（3）醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù) 128
（4）醫(yī)療機構床位數(shù) 129
4.3.2 醫(yī)療機構服務現(xiàn)狀分析 129
（1）門診和住院工作量 129
（2）醫(yī)院醫(yī)師工作負荷 131
（3）病床使用情況 131
4.3.3 臨床藥師在醫(yī)療機構中的作用 132
4.3.4 醫(yī)療機構臨床藥師的總體需求 133
（1）醫(yī)療機構臨床藥師總數(shù) 133
（2）醫(yī)療機構藥師類型分布 134
（3）醫(yī)療機構藥師學歷分布 135
（4）醫(yī)療機構藥師技術資格分布 135
4.3.5 醫(yī)院臨床藥師需求現(xiàn)狀及分布 136
（1）醫(yī)院臨床藥師總數(shù) 136
（2）醫(yī)院藥師類型分布 137
（3）醫(yī)院藥師學歷分布 137
（4）醫(yī)院藥師技術資格分布 138
4.3.6 基層醫(yī)療機構臨床藥師需求分析 138
4.4 連鎖藥店藥師需求現(xiàn)狀 142
4.4.1 連鎖藥店發(fā)展規(guī)模分析 142
4.4.2 連鎖藥店企業(yè)分析 147
4.4.3 連鎖藥店發(fā)展影響因素 153
4.4.4 連鎖藥店藥師需求現(xiàn)狀 155
4.5 臨床型藥學人才需求預測 156
4.5.1 臨床藥師在藥學服務中的問題及建議 156
（1）臨床藥師在藥學服務中的問題 156
（2）臨床藥師在藥學服務中的建議 159
4.5.2 臨床藥師在藥學服務中面臨的機遇 161
4.5.3 醫(yī)療機構藥師需求預測 163
4.5.4 連鎖藥店藥師需求預測 165

五章 中國研發(fā)型藥學人才需求分析 168
5.1 高等學校藥學研發(fā)人才需求分析 168
5.1.1 理工類高等學?？萍佳邪l(fā)現(xiàn)狀 168
（1）理工類高校研發(fā)人員配置 168
（2）理工類高校研發(fā)課題數(shù)量 169
（3）理工類高校研發(fā)經費支出 170
（5）學校藥學科研能力 273
（6）學校藥學教育資源 274
（7）學校藥學發(fā)展特色 275
（8）學校藥學優(yōu)劣勢分析 275
（9）學校藥學教育發(fā)展動向 276
7.1.2 沈陽藥科大學 276
（1）學校發(fā)展簡況 276
（2）學校藥學設置 277
（3）學校藥學教學師資 277
（4）學校藥學人才培養(yǎng) 278
（5）學校藥學科研能力 278