陪伴兒童是父母的天職。然而，許多父母因忙于工作、應(yīng)酬、打拼，陪伴孩子的時(shí)間十分有限，應(yīng)運(yùn)而生的“兒童成長陪伴師”，可以說是家庭教育的有益補(bǔ)充。擁有成長規(guī)劃、心理學(xué)知識背景的“高知”陪伴師，能為孩子們的心理健康等提供更加細(xì)致、科學(xué)的服務(wù)，一定程度上彌補(bǔ)了父母由于工作繁忙等原因無暇陪伴孩子的空缺，對他們的健康成長有不小的助益。但與此同時(shí)，本應(yīng)該是父母天職的“陪伴”卻成了他人的職業(yè)，說明我們在家庭教育上還存在可改進(jìn)之處。

陪伴師需要具備良好的溝通技巧，不僅能夠與孩子有效溝通，也要能夠與家長進(jìn)行定期、坦誠的交流
如果可能，觀察陪伴師與孩子的互動，看看他們是否能夠建立良好的關(guān)系，并且是否能夠有效地引導(dǎo)和激勵孩子。孩子的感受是非常重要的，家長應(yīng)該觀察孩子對陪伴師的反應(yīng)，看孩子是否喜歡和信任這位陪伴師。

了解陪伴師如何處理緊急情況，比如孩子受傷或生病時(shí)，他們是否有適當(dāng)?shù)募本燃寄芎屠潇o的應(yīng)對能力。
即使選擇了陪伴師，家長也應(yīng)該持續(xù)評估陪伴師的工作表現(xiàn)和孩子的進(jìn)步，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。