智力低下是發(fā)育時(shí)期內(nèi)，一般智力功能明顯低于同齡水平，同量伴有適應(yīng)性行為缺陷的一組疾病，引起智力低下的原因有先天因素和后天因素。從而通過(guò)訓(xùn)練過(guò)程對(duì)智力低下的幼兒來(lái)說(shuō)易于理解且具有一定趣味性,能夠有效提高患兒的協(xié)調(diào)能力,幫助其進(jìn)入正常的社會(huì)生活,對(duì)患兒家庭和社會(huì)意義重大.

智力與肢體訓(xùn)練教具箱箱內(nèi)含十多種促進(jìn)智力和肢體協(xié)調(diào)的道具，每種道具的玩法都不同，可在老師和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下使用道具，內(nèi)容豐富多樣，能吸引用戶的好奇心，讓用戶在玩的時(shí)候同時(shí)兼顧到學(xué)習(xí)，從而打到訓(xùn)練的效果。

只有智力的各個(gè)方面都得到發(fā)展，才能稱得上智力發(fā)展好。一般認(rèn)為智力活動(dòng)的形成過(guò)程有五個(gè)階段：了解當(dāng)前活動(dòng)階段、運(yùn)用各種實(shí)物來(lái)完成活動(dòng)的階段、有外部語(yǔ)言參加依靠表象來(lái)完成活動(dòng)的階段、只靠?jī)?nèi)語(yǔ)言在腦子里完成活動(dòng)的階段、智力活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)約化階段。處于幼兒時(shí)期的孩子智力一般可以發(fā)展到第三階段，發(fā)展的可能達(dá)到第四階段。