兒童陪伴師,根據(jù)孩子在各個(gè)階段的特征生理心理,與家長(zhǎng)一同設(shè)置可開展的孩子發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃,協(xié)助孩子充分了解自我優(yōu)勢(shì),發(fā)展趨勢(shì)個(gè)人興趣愛好,選擇適合自己的發(fā)展前景。
現(xiàn)實(shí)中,由于工作和生活工作壓力,許多父母十分繁忙,能夠?yàn)楹⒆痈冻鲆磺?,但是卻沒有時(shí)間陪孩子。而孩子需要的便是時(shí)間,真正想和爸爸媽媽在一起。如果你說你也很忙,沒時(shí)間守候孩子,那我能覺得你并不真真正正愛你的孩子,至少,你孩子感覺不到這份愛。真正的愛,是給彼此所想要的東西,而非我們都以為另一方喜歡的東西。真正的愛,是他能夠感受到的,并不是你自以為是。
家長(zhǎng)工作繁忙,沒有時(shí)間陪伴孩子,陪孩子做作業(yè)容易陪到情緒崩潰……眼下,一種叫做“兒童成長(zhǎng)陪伴師”的職業(yè)悄然興起。這份新興職業(yè)的從業(yè)者大多是90后、00后,既不是傳統(tǒng)的家教,也不是保姆阿姨,不需要做家務(wù),也不進(jìn)行課外培訓(xùn),主打一個(gè)“陪伴”,陪孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、玩耍,在陪伴中觀察孩子的習(xí)慣并引導(dǎo)調(diào)整。
查看陪伴師的學(xué)歷、背景和資質(zhì)認(rèn)證。具有教育、心理學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域背景的陪伴師往往更能理解兒童心理和教育需求。
選擇有經(jīng)驗(yàn)的陪伴師,他們通常更懂得如何與孩子溝通和互動(dòng),能夠根據(jù)孩子的特點(diǎn)提供合適的教育方法
考慮陪伴師的性格和興趣是否與孩子相匹配。一個(gè)外向、活潑的陪伴師可能適合某些孩子,而一個(gè)內(nèi)向、細(xì)心的陪伴師可能更適合其他孩子。
了解陪伴師如何處理緊急情況,比如孩子受傷或生病時(shí),他們是否有適當(dāng)?shù)募本燃寄芎屠潇o的應(yīng)對(duì)能力。
即使選擇了陪伴師,家長(zhǎng)也應(yīng)該持續(xù)評(píng)估陪伴師的工作表現(xiàn)和孩子的進(jìn)步,確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。