并向大氣中釋放。而在純電動(dòng)汽車(chē)和混合動(dòng)力車(chē)上，這部分被浪費(fèi)掉的能量通過(guò)制動(dòng)能量回收技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔懿?chǔ)存于蓄電池中，并可再次轉(zhuǎn)化為驅(qū)動(dòng)能量。閑話(huà)少說(shuō)，來(lái)看看真正的電動(dòng)車(chē)制動(dòng)能量回收是怎么回事。簡(jiǎn)單點(diǎn)理解，制動(dòng)能量回收就是把制動(dòng)的能量用某種形式回收再利用，需要解決好兩個(gè)問(wèn)題：怎么儲(chǔ)存。-怎樣且不易流失的方法儲(chǔ)存能量？如何回收更多的能量？在制動(dòng)過(guò)程中，如何減少不可回收的制動(dòng)力（也就是剎車(chē)盤(pán)摩擦力）。車(chē)輛的動(dòng)能通過(guò)制動(dòng)系統(tǒng)而轉(zhuǎn)換成熱能也是一個(gè)非常大的學(xué)問(wèn)，是汽車(chē)工程師在不斷的一個(gè)點(diǎn)。

，所謂自動(dòng)化，就是讓機(jī)器按照人的目標(biāo)，自動(dòng)地完成一些列動(dòng)作，其本質(zhì)就是人為地控制一切可以控制的物理量。

舉一個(gè)例子，近許多人都在討論無(wú)人駕駛的概念。而無(wú)人駕駛的本質(zhì)就是讓車(chē)輛通過(guò)一系列的設(shè)備，對(duì)周邊環(huán)境、駕駛、路線(xiàn)等信息進(jìn)行搜集，并對(duì)所搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，進(jìn)而傳達(dá)給車(chē)輛中的系統(tǒng)，終做出一系列的前進(jìn)、轉(zhuǎn)向、剎車(chē)等動(dòng)作，終實(shí)現(xiàn)車(chē)輛自動(dòng)化駕駛，且無(wú)需人為手動(dòng)操作。

而談到機(jī)械，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是關(guān)于機(jī)械系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維修的各個(gè)方面。機(jī)械不僅是一門(mén)具有很強(qiáng)應(yīng)用性的學(xué)科，同時(shí)更是一門(mén)彰顯了人類(lèi)智慧的學(xué)科。

小到日常生活中的工具如鐵釘、錘子等，大到飛機(jī)、等，我們可以看出機(jī)械在我們的生活中無(wú)處不在。

通過(guò)上述二者的結(jié)合，我們就得到今天的本質(zhì)，即在機(jī)械運(yùn)動(dòng)過(guò)程中結(jié)合自動(dòng)化技術(shù)，從而達(dá)到自動(dòng)控制機(jī)械系統(tǒng)的目的。

也許這樣的描述太過(guò)抽象，我們可以想一下，同樣是一臺(tái)汽車(chē)，在以

會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理是兩個(gè)不同的，所學(xué)主干課程都是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)的也可以做財(cái)務(wù)管理，學(xué)財(cái)務(wù)管理的也可以做會(huì)計(jì)。
區(qū)別在于：會(huì)計(jì)學(xué)所學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)更精深些，培養(yǎng)目標(biāo)是財(cái)會(huì)人才；財(cái)務(wù)管理屬于管理類(lèi)，比會(huì)計(jì)學(xué)所學(xué)的管理知識(shí)要深廣些，培養(yǎng)目標(biāo)是財(cái)會(huì)管理人才。會(huì)計(jì)學(xué)比財(cái)務(wù)管理錄取分?jǐn)?shù)一般要高。
三、新聞學(xué)vs傳播學(xué)
新聞學(xué)和傳播學(xué)同屬于文學(xué)類(lèi)，主干課程都有新聞學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)等。
區(qū)別在于：前者培養(yǎng)目標(biāo)是在報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)站等新聞媒體從事采編工作的人才，后者培養(yǎng)目標(biāo)是在新聞媒體、網(wǎng)站、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)信息傳播、開(kāi)發(fā)與管理等實(shí)用性和通用型人才。傳播學(xué)是從新聞學(xué)分離出來(lái)的新興學(xué)科，該就業(yè)較新聞學(xué)就業(yè)更廣泛些。

、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理與決策系統(tǒng)等領(lǐng)域。
十、電子信息工程vs信息工程
這兩個(gè)內(nèi)涵有很大區(qū)別。
區(qū)別在于：電子信息工程俗稱(chēng)“無(wú)線(xiàn)電”，主要研究的對(duì)象是電磁波，包括信號(hào)的獲取及其電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成；信息工程以研究信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)為核心，重在電子信息理論的應(yīng)用和工程實(shí)施，是一個(gè)涵蓋電子信息工程、通信工程和自動(dòng)化（部分）的寬口徑。
十一、土木工程vs建筑學(xué)
這兩個(gè)都與建筑有關(guān)，在

別在于：土木工程以實(shí)用型為培養(yǎng)特色，主要為建筑與施工企業(yè)培養(yǎng)從事施工技術(shù)、工程項(xiàng)目管理、工程建設(shè)監(jiān)理等方面的建筑工程技術(shù)人才；建筑學(xué)以建筑設(shè)計(jì)為核心，兼容城市規(guī)劃、環(huán)境設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容。從畢業(yè)后的技術(shù)落點(diǎn)來(lái)講，建筑學(xué)強(qiáng)調(diào)的是建筑物的外觀，土木工程注重的是建筑物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。換句話(huà)說(shuō)，建筑學(xué)講究的是美觀，土木工程講究的是安全和施工質(zhì)量。
十二、生物技術(shù)vs生物科學(xué)vs生物醫(yī)學(xué)工程
生物技術(shù)培養(yǎng)能夠應(yīng)用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對(duì)微生物、動(dòng)物、植物體進(jìn)行加工以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的人才，偏重于培養(yǎng)應(yīng)用性研發(fā)人才。畢業(yè)生一般在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林，牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作

這三個(gè)方向區(qū)別很大。風(fēng)景園林要求考生具有較高的美術(shù)功底，主要學(xué)習(xí)風(fēng)景園林的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，包括景觀設(shè)計(jì)；
園林主要學(xué)習(xí)園林綠地規(guī)劃與園林植物方面的知識(shí)，包括園林樹(shù)木學(xué)、園林花卉學(xué)等；
園藝主要是作物栽培，具體包括果樹(shù)、蔬菜、花卉等經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)及推廣，植物品種選育和良種繁育，植物病蟲(chóng)害的防治等。
區(qū)別在于：風(fēng)景園林負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計(jì)，園林負(fù)責(zé)園林的建設(shè)，園藝重在植物的栽培養(yǎng)護(hù)。園林、園藝、風(fēng)景園林前兩個(gè)屬于農(nóng)林類(lèi)，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位，后一個(gè)屬于規(guī)劃設(shè)計(jì)類(lèi)，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。