自從侏羅紀(jì)時(shí)代奧秘的面紗被漸漸揭開(kāi)，恐龍逐步構(gòu)成了一種兒童文化和科學(xué)文化，深受孩子的愛(ài)好。每一位孩子在兒時(shí)總會(huì)對(duì)恐龍有著一種近乎于固執(zhí)的狂熱，或是飾演恐龍的樣子，或是鐘情于恐龍主題的繪本，又或是孳孳不倦的纏著大人訴說(shuō)恐龍的故事。



恐龍是已經(jīng)陸地的主宰，是一種布滿(mǎn)著霸氣和奧秘的“龐然大物”，它所傳遞給人們的勇氣和藹力，不但能滿(mǎn)足孩子心中對(duì)“小我豪杰主義”的依靠，更是人類(lèi)在幾千年成長(zhǎng)進(jìn)程中勇敢無(wú)畏、繼往開(kāi)來(lái)的“精神”，作為“后恐龍”時(shí)代的我們，崇尚恐龍文化，本色上是在傳承一種精神氣力。

隨著時(shí)代的成長(zhǎng)，越來(lái)越多的恐龍博物館孕育而生，為豐富孩子的童年生活傳遞了“福音”，特別是在早期教育階段，恐龍文化對(duì)孩子智力的啟發(fā)和了解才能的練習(xí)都起到了積極地鞭策感化，是一本布滿(mǎn)了未知與奧秘的“百科全書(shū)”?？铸埳钤跀?shù)億年前的冰河期間，在孩子欣賞仿真恐龍模子、聽(tīng)恐龍故事的同時(shí)，還能領(lǐng)會(huì)到歷史的成長(zhǎng)軌跡，自然的變化紀(jì)律，地球的演變進(jìn)程以及生物的循環(huán)更迭，這些對(duì)孩子了解力的練習(xí)是一個(gè)的題材，激發(fā)孩子與生俱來(lái)的獵奇心和摸索熱情，進(jìn)一步激起孩子的設(shè)想力和思考才能，為未來(lái)教育打下堅(jiān)固的根本。



自貢海川龍景作為一家專(zhuān)注于科普機(jī)械人、仿生恐龍、仿活潑動(dòng)物設(shè)想與建造廠(chǎng)家，多年來(lái)深耕仿生模子的研發(fā)工作了，堆集了集機(jī)械、電子技術(shù)、美工外形設(shè)想于一體的出色技術(shù)，展品美國(guó)、加拿大、荷蘭、日本、韓國(guó)、泰國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、越南、緬甸、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)地域以及我國(guó)的很多大中型城市，深受廣大公眾的好評(píng)與愛(ài)好，是國(guó)內(nèi)具有強(qiáng)大影響力的仿真模子建造商。



多年來(lái)，海川龍景始終對(duì)峙著“成為全球的機(jī)械恐龍高科技公司”這一成長(zhǎng)方針，推出了仿真恐龍、仿真動(dòng)物、文娛恐龍、空靈景觀藝術(shù)等一多量?jī)?yōu)良的恐龍展品，普遍覆蓋公園、游樂(lè)園、恐龍公園、恐龍博物館、恐龍操場(chǎng)、講授裝備、游樂(lè)場(chǎng)裝備、主題公園等各個(gè)范疇，公司所制造的仿生恐龍應(yīng)用現(xiàn)代化科技手段，以恐龍化石為根據(jù)，復(fù)原建造的仿真恐龍?jiān)谕庑汀⑿袆?dòng)、表面方面的實(shí)在感都于業(yè)內(nèi)其他公司，為無(wú)數(shù)孩子的童年生活帶去了文娛、摸索、求知的歡暢。

隨著二胎政策的放寬，和公眾對(duì)幼兒的教育越來(lái)越重視，“海川龍景”仿真恐龍勢(shì)必憑仗著的栩栩如生的外型，出色的建造科技，深厚的文化底蘊(yùn)以及在孩子啟蒙教育中的怪異地義，成為“寓教于樂(lè)”時(shí)代下的“新寵”。

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