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家長應辯證看待孩子的青春叛逆期,該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期,其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰,侍機張揚;同時,由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限,他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激,這就需要靠外界教育正確引導孩子。但在現(xiàn)實的教育中,一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。
如果你自己就表現(xiàn)出多元化的思維方式,那么孩子也能理解他應該對你的建議采取何種態(tài)度,而如果你是一種極端思維的表現(xiàn)方式那么你的潛臺詞就是:孩子,你別無選擇。越是的答案,孩子就越不會相信你,家長本身就該知道不是自己就是對的,自己沒有權力強迫孩子。 在其他方面,也應該是讓他自己選擇自己的原則,而家長應該盡可能多的告訴他有哪些人在怎么做,而不是他應該怎么做。應該由他自己來權衡利弊。 叛逆心理對中學生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格,使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發(fā)展,還可能向病態(tài)心理犯罪心理轉化。
家長眼見孩子的興趣會影響功課時,通常會即刻禁止。其實,好能試著了解情況。例如,陪孩子去電子游戲中心,和孩子討論他們的偶像,從旁提醒什么是應該學的,什么是不應該學的。進入孩子的內心世界,才能相處得更融洽。和父母相處融洽, 孩子當然就不需要叛逆了。
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