以美術(shù)基礎(chǔ)與電腦設(shè)計(jì)高度結(jié)合，形成了自己特的教學(xué)模式，并一直保持。學(xué)校通過(guò)多年的發(fā)展現(xiàn)是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校秉持“以市場(chǎng)為向?qū)?、以質(zhì)量為生命”，以“責(zé)任、自信、快樂(lè)、感恩”為教學(xué)理念，通過(guò)十年努力形成設(shè)計(jì)特色教育模式。動(dòng)作剪輯連接

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兩臺(tái)攝像機(jī)在相同的位置和角度拍攝出了兩種不同大小的影像。將不的被拍攝物體的多個(gè)動(dòng)作連接成一個(gè)。當(dāng)然，如果素材不是同時(shí)拍攝而成的，只要改變一下角度，以某一動(dòng)作的頂點(diǎn)(某一具特征性的動(dòng)作)為剪切點(diǎn)，連接的方法會(huì)有很多種。以動(dòng)作為中心進(jìn)行剪輯時(shí)，注意幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1.將時(shí)間看起來(lái)較長(zhǎng)的鏡頭作為主要鏡頭。

2.考慮畫(huà)面的上下左右，以免影響動(dòng)作的連續(xù)性。
3.大幅度改變運(yùn)用和攝像機(jī)的位置會(huì)畫(huà)面的氣勢(shì)。
4.按照實(shí)際時(shí)間進(jìn)行的連接看上去會(huì)比較拖沓，因此要壓縮過(guò)渡動(dòng)作中能省略的部分。
5.特別是動(dòng)作激烈的場(chǎng)面，鏡頭的長(zhǎng)度要縮短。
6.同時(shí)拍攝而成的素材理論上可以在任意一點(diǎn)進(jìn)行剪輯，但是選擇不同的剪切點(diǎn)，重復(fù)或省略一些鏡頭，動(dòng)作會(huì)更為流暢。

7.同一動(dòng)作使用不同的畫(huà)面連接時(shí)，要盡量在動(dòng)作的頂點(diǎn)處進(jìn)行連接。臺(tái)詞是剪輯中很重要的一部分。對(duì)話鏡頭都是用攝像機(jī)代替另一個(gè)人物拍攝而成的，因此兩個(gè)人并沒(méi)有進(jìn)行真正的對(duì)話。剪輯時(shí)，如何制作出自然的對(duì)話間的間隔非常重要。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)話與對(duì)話之間的間隔按照1：3的比例進(jìn)行連接會(huì)比較連貫。臺(tái)詞的上移下移，即將臺(tái)詞部分插入鏡頭(上移)或拖入后一鏡頭(下移)中。它的作用在于人物因?qū)υ拑?nèi)容而產(chǎn)生的表情和動(dòng)作的變化，增加戲劇性效果。要想讓場(chǎng)面更戲劇化，可以使用在臺(tái)詞之間插入其他鏡頭的方法。使用嵌入的蒙太奇手法表現(xiàn)心情。