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茂名春雨少年特訓(xùn) |
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勞動(dòng)教育：培養(yǎng)孩子積極、主動(dòng)的生活習(xí)慣，并樹(shù)立起責(zé)任感和義務(wù)感，讓孩子在參與中獲得一份自我價(jià)值的肯定！
站在孩子的角度，體會(huì)他們的感受，將本可能是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的說(shuō)教變成孩子和大人都能滿意的游戲，換位思考，接納孩子的情緒，用溫和的方式化解孩子的不安和排斥。
厭學(xué)是一個(gè)相當(dāng)普遍的問(wèn)題，對(duì)處于青春期的青少年來(lái)說(shuō)，往往伴隨著青春期的典型癥候、網(wǎng)癮、人生困惑、情緒低落、家庭親子沖突等現(xiàn)象，嚴(yán)重者更是一想到學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)渾身難受，出現(xiàn)肚子痛、出汗、失眠等厭學(xué)癥心理病癥。
珠海叛逆厭學(xué)問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校聯(lián)
深圳離家出走問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校聯(lián)
深圳無(wú)理取鬧問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校咨
清遠(yuǎn)厭學(xué)輟學(xué)問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校收
廣州小偷小摸問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校收
韶關(guān)親情淡漠問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校咨
清遠(yuǎn)亂發(fā)脾氣問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校收
韶關(guān)不懂感恩問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校收
清遠(yuǎn)親情淡漠問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校咨
廣州親情淡漠問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校咨
梅州問(wèn)題少年問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校收
清遠(yuǎn)不服管教問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校聯(lián)
河源依賴性強(qiáng)問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校咨
廣東江門(mén)青少年專門(mén)教育學(xué)校費(fèi)用
梅州青少年專門(mén)教育學(xué)校聯(lián)系方式
惠州青少年專門(mén)教育學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
廣東云浮青少年專門(mén)教育學(xué)校費(fèi)用
梅州青少年專門(mén)教育學(xué)校聯(lián)系方式
廣州青少年專門(mén)教育學(xué)校聯(lián)系方式
佛山青少年專門(mén)教育學(xué)校聯(lián)系方式
廣東省茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校，是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)批準(zhǔn)成立的針對(duì)叛逆、喜歡上網(wǎng)、厭學(xué)、逃學(xué)、早戀、親情淡薄、自卑自閉、懶散、自私自利等少年進(jìn)行以心理疏導(dǎo)為主、行為糾正、素質(zhì)和基礎(chǔ)教育學(xué)校。
學(xué)校實(shí)行寄宿式、全封閉管理教育：所有執(zhí)教老師都接受過(guò)的特殊培訓(xùn)，掌握多種教育教學(xué)方法，具有豐富的特殊教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：“攻城為下，攻心為上”，如何使學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到不良行為的危害，從而改變不良習(xí)慣，心理輔導(dǎo)成為不可忽視的重要因素。學(xué)校聘請(qǐng)了對(duì)學(xué)生有多年接觸、溝通、感化經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)和學(xué)生一對(duì)一有針對(duì)性的心理疏通和輔導(dǎo)，健全、完善學(xué)生的人格和心理。
廣東省茂名市茂南區(qū)袂花鎮(zhèn)大路村委柳屋
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