高考復讀是指高考失敗后，再次參加高考，重新備考并予以通過的過程。通常，高考復讀是指在高中畢業(yè)后，因高考成績不理想而選擇再次參加高考，或在工作幾年后決定重新備考高考，獲取更好的高考成績，從而爭取更好的大學錄取機會。高考復讀需要考生全身心地投入學習，加強對高考考點的掌握，鞏固知識體系，提高應試能力，以期在考試中取得理想的成績。高考復讀的成功與否取決于考生的毅力、決心和努力程度。

教學資源：提供全面的高考復習課程，包括各科目的知識點講解、考點分析、解題技巧等，幫助學生系統(tǒng)復習、查漏補缺。

武漢文澤高考復讀學校老師
（物理老師）
熊楊爽，男，1964年出生，1984年參加工作、中學物理正教師、曾任襄陽五中物理教研組長、 襄陽五中物理奧賽總教練、襄陽市物理學會副秘書長、湖北省物理學會中等教育常委。
當班主任30多年，連續(xù)擔任5屆（15年）襄陽五中奧賽A班班主任、送走高三畢業(yè)生21屆、所教學生有50多人考入北大清華。
輔導5屆奧賽學生參賽，共有17人次學生獲物理奧賽國家一等獎，兩人次獲決賽銅牌，一人次銀牌。
多次榮獲襄陽市教師 湖北省教師榮譽稱號 2019年獲“荊楚好老師”榮譽稱號

武漢文澤高考復讀學校老師

（語文老師）
徐德強，男，，1964年9月10日生，漢族。湖北省教師（第七批，2005年），正教師，三級崗位在聘者，湖北省省級骨干教師，湖北省語教師。1987年6月分配到湖北師范大學工作，1992年2月調(diào)入襄陽市第五中學。工作36年，擔任高中班主任28年，年年被評為班主任，先后培養(yǎng)了曾重、楊曉君等15位學生考入清華北大。1996年～2016年擔任襄陽市第五中學語文教研組長，其中2004年～2006年兼職襄陽市語文教研員，2004年7月到香港中文大學參加中國傳統(tǒng)文化研修。多次擔任湖北省語文課、襄陽市語文課評委，襄陽市推薦湖北省教師評審評委和襄陽市正教師評審評委，還參與了湖北省教育廳組織的語文新教材的較審工作。36年來，除了搞好教育教學工作外，還積極參與教研教改活動，先后在中文核心期刊上發(fā)表論文11篇，省地級刊物發(fā)表論文10篇，論文獲、省級、地級一二三等獎30篇。主編校本課程巜學生習作點評》《襄陽五中“名言警句”集錦》，多年擔任湖北省通用的教輔資料《狀元橋》的主編。指導青年教師成效顯著，其中張怡一直擔任備課組長，獲湖北省教學能手大賽一等獎，湖北?。⑽逡唬趧营務拢槺髶蜗尻柺械谖逯袑W2018～2021屆年級主任。主持課題中央教育科學研究所“中小學生作文個性化發(fā)展研究”子課題“學生個性化作文評價研究”，地市級課題“中學生語文研究性學習研究。

武漢文澤高考復讀學校老師

（英語老師）
陳賢英，女，中學英語教師。參加工作以來，基本上從事奧賽班教學工作，培養(yǎng)出清北學生40余人，其中市文科狀元1名。所教英語學科成績，尤其2018屆所教學生149分3人、145分以上17人，140分以上46人130分以上90%以上。 本人教學風格清新自然，以培養(yǎng)學生興趣為己任，深受學生喜愛。

武漢文澤高考復讀學校老師

（數(shù)學老師）
劉軍，，本科學歷，中學教師?，F(xiàn)仼教于湖北省襄陽市第五中學，曾連續(xù)多屆擔任奧賽班班主任和奧賽班數(shù)學工作，多年來培養(yǎng)了三十余名考入北大清華學生。擔任班主任的2009年培養(yǎng)出了襄陽市理科狀元鄭晨同學，擔任班主任的2015年培養(yǎng)出了湖北省文科第二名魏占一同學和湖北省文科第七名徐文淼同學。曾擔任多年數(shù)學競賽教學工作，培養(yǎng)出了全國高中生數(shù)學競賽國家一等獎龍躍等數(shù)名同學。從事教學工作以來，歷任數(shù)學備課組長、教研組長、年級主任、年級黨支部書記、教務處副主任和教務處主任等職務。曾連續(xù)多年被學校評為教師、班主任、員；多次被襄陽市教育局評為“受學生歡迎的教師”；市骨干教師、學科人，被襄陽市委市表彰為市級教師，襄陽市表彰為襄陽市勞動，五一勞動獎章獲得者，湖北省數(shù)學教師。曾任襄陽市數(shù)學學會會員、理事 ，湖北省數(shù)學學會會員。中國數(shù)學競賽教練員，湖北省數(shù)學競賽教練員。撰寫的論文《一題多解話軌跡》等十多篇論文在省級以上刊物上發(fā)表。長期教學工作中，培訓出了許多青年教師，陳婧老師獲得了湖北質(zhì)課比賽一等獎，閆老師和曹老師擔任多年的備課組長和教研組長。