使用電采暖對開發(fā)商有哪些變化？
◆改善了建設(shè)環(huán)境：節(jié)省鍋爐房、煤堆、灰渣、管網(wǎng)等不美觀的空間設(shè)施及占地，小區(qū)環(huán)境好，增加了樓盤賣點，有利于房屋銷售。
◆有利于設(shè)計：無傳統(tǒng)供暖系統(tǒng)對落地窗、玻璃幕墻等建筑結(jié)構(gòu)的限制，使建筑美觀。
◆有利于管理：居民以購電方式上交取暖費，節(jié)省人力、物業(yè)管理簡單。
◆可以按照項目開發(fā)進度分期投資，減少了人力、物力的投入，大大緩解了開發(fā)商的資金壓力。對于那些進入冬季卻仍有部分房屋未能的樓盤來說，由于碳纖維發(fā)熱電纜系統(tǒng)碳戶供暖的優(yōu)勢，更可使開發(fā)商不必為那些沒有入住的房屋繳納額外的供暖費用。
◆運行費用可靠：系統(tǒng)具有特的PTC，工作時間表面溫度不超過50度，因此不會發(fā)生燙傷?？煽堪踩?。
◆施工簡單方便：碳纖維發(fā)熱電纜重量輕，體積小，運送方便，施工簡單，普通技工均可完成。
◆免維修、維護：碳纖維發(fā)熱電纜系統(tǒng)使用壽命長，可與建筑同壽無需設(shè)立維修機構(gòu)。節(jié)省人力、物力、財力。

電采暖熱量是在每個房間單產(chǎn)生，無輸送損失，自控調(diào)溫。每個房間都可以單設(shè)置溫度，室溫設(shè)定值時供熱系統(tǒng)自動關(guān)閉，室溫低于設(shè)定值時供熱系統(tǒng)自動啟動。均衡供熱使師生可以根據(jù)自身不同需要任意調(diào)節(jié)室溫，感覺舒適并有利于工作學習。如遇早春、晚春或早冬、晚冬，更可以隨時供熱，避免學生老師挨凍。學生離校后，將供熱系統(tǒng)調(diào)至低溫運行或完全關(guān)閉狀態(tài)，待第二天師生到校個小時再將供熱系統(tǒng)開啟以利節(jié)電。對非常用教室（如實驗室、音樂教室、閱覽室、室內(nèi)體育館等占40%）的空閑時段（空閑系數(shù)0.5-0.7）可將供熱系統(tǒng)調(diào)至低溫或完全關(guān)閉狀態(tài)。

電地暖發(fā)熱電纜產(chǎn)品系統(tǒng)在歐美發(fā)達國家在使用方式方面非常的靈活自如，電地暖發(fā)熱電纜，在產(chǎn)品種類也非常繁多。有一些電地暖發(fā)熱電纜產(chǎn)品系統(tǒng)甚至全部都集成在系統(tǒng)內(nèi)預(yù)裝好了，便于業(yè)主回家鋪設(shè)。由于歐美發(fā)達國家地廣人稀，人力成本相對來說非常貴，所以我沒發(fā)到國家，對于電地暖發(fā)熱電纜產(chǎn)品的設(shè)計都非常，力求做到一般普通的業(yè)主沒有受過任何訓練，也能夠進行電地暖鋪設(shè)。