- 信息報(bào)價(jià)
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100.00元高中階段是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期。思維在這個(gè)階段成長，性格在這個(gè)階段初步確立。很多同學(xué)，都是在高中時(shí)代就確立自己的優(yōu)勢，打下很好的數(shù)理基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天下的父母都11月16日 -
青春期的孩子過于叛逆，家長要及時(shí)的進(jìn)行溝通，才能幫助孩子打開心扉，找到孩子產(chǎn)生叛逆的心理原因，然后進(jìn)行有效積的調(diào)整。那么對于青春期的孩子過于叛逆，家長應(yīng)該如何的進(jìn)行有效04月12日
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1，有些黃金回收小店會在秤上動手腳：賣首飾較好帶著原來的單子，上面都有克重，如果找不到單子可以去金店稱下重量，知道克重就不怕無證小店的黑心稱了，一般電子稱誤差0.01之內(nèi)，碰到稱不準(zhǔn)..09月27日
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隨著國家的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，黃金首飾深受歡迎，那么難免會有一些過時(shí)的，閑置的黃金，哪里可以黃金回收呢？因此推薦珠海點(diǎn)點(diǎn)當(dāng)黃金回收，既，價(jià)格又高，但是實(shí)際的價(jià)格要看當(dāng)天..09月27日
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無論何種疾病導(dǎo)致的語言障礙，先患者應(yīng)當(dāng)進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，可以練習(xí)簡單的日常用語，例如，啊，呀，臉盆，水杯，吃，喝等，以改善患者的表達(dá)能力。言語與語言障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方..09月26日
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患者跟隨訓(xùn)練者進(jìn)行復(fù)述，根據(jù)患者實(shí)際能力選擇語句長度，要在完全理解的情況下進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練并注意糾正語音的清晰度。言語溝通訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶創(chuàng)造了一個(gè)新鮮、形象和多樣化的訓(xùn)練環(huán)境。訓(xùn)練內(nèi)..09月26日
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言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶提供心靈繪板、場景溝通、言語溝通為一體的綜合性系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動有趣的訓(xùn)練，從而刺激引發(fā)興趣、提高注意力、參與能力、..09月26日
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言語溝通綜合訓(xùn)練儀包括語言障礙評估、語言障礙干預(yù)兩大部分。 1）.語言障礙評估包含：前語言能力的評估，詞、詞組、句、短文理解能力的評估，語言韻律能力的測量。 2）.語言障礙干預(yù)包含：非..09月26日
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言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶提供心靈繪板、場景溝通、言語溝通為一體的綜合性系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動有趣的訓(xùn)練，從而刺激引發(fā)興趣、提高注意力、參與能力、..09月26日
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言語與語言障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。言語溝通用途通過對受訓(xùn)者的言語功能進(jìn)..09月26日
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言語溝通綜合訓(xùn)練儀包括語言障礙評估、語言障礙干預(yù)兩大部分。 1）.語言障礙評估包含：前語言能力的評估，詞、詞組、句、短文理解能力的評估，語言韻律能力的測量。 2）.語言障礙干預(yù)包含：非..09月26日
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言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶提供心靈繪板、場景溝通、言語溝通為一體的綜合性系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動有趣的訓(xùn)練，從而刺激引發(fā)興趣、提高注意力、參與能力、..09月26日
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言語溝通綜合訓(xùn)練儀包括語言障礙評估、語言障礙干預(yù)兩大部分。 1）.語言障礙評估包含：前語言能力的評估，詞、詞組、句、短文理解能力的評估，語言韻律能力的測量。 2）.語言障礙干預(yù)包含：非..09月26日
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言語與語言障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。言語溝通綜合是用于言語語言障礙的功能..09月26日
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言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶提供心靈繪板、場景溝通、言語溝通為一體的綜合性系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動有趣的訓(xùn)練，從而刺激引發(fā)興趣、提高注意力、參與能力、..09月26日
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言語與語言障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。言語溝通訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶創(chuàng)造了一個(gè)新鮮..09月26日
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言語溝通訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶創(chuàng)造了一個(gè)新鮮、形象和多樣化的訓(xùn)練環(huán)境。訓(xùn)練內(nèi)容貼近實(shí)際生活，是訓(xùn)練具有趣味性。當(dāng)用戶訓(xùn)練完之后，成績檔案會詳細(xì)的記錄訓(xùn)練的信息、時(shí)間。通過言語綜合訓(xùn)練系統(tǒng)..09月26日
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言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的作用，它不僅可以提升我們的溝通技能，還可以促進(jìn)我們的個(gè)人素質(zhì)提升，為我們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會中，掌握良好的溝..09月26日
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言語溝通綜合是用于言語語言障礙的功能評估與康復(fù)訓(xùn)練。通過對實(shí)時(shí)語言（構(gòu)音、語音、鼻音、失語）、電聲門圖信號進(jìn)行基頻、諧波、FFT、LPC、語譜圖的檢測、處理，為言語語言障礙的綜合康復(fù)訓(xùn)..09月26日
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