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供應(yīng)商	茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校店鋪
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關(guān)鍵詞	珠海全封閉教育學(xué)校,全封閉教育學(xué)校
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產(chǎn)品詳細(xì)介紹

當(dāng)孩子犯了錯誤時，父母應(yīng)該心平氣和地進(jìn)行教育，告訴他錯在哪兒，以后遇到類似的事情該怎么辦，而不是不分青紅皂白，對孩子進(jìn)行簡單的斥責(zé)和打罵。體罰只會讓孩子口服心不服，頭腦里只留下痛苦的體驗，甚至對父母產(chǎn)生怨恨和恐懼感。應(yīng)該說，教育孩子可以批評，但正如陶行知先生所說:“在教育孩子時，批評比表揚還要高深，因為批評一定要講究方法，這是一門藝術(shù)，你用得好它比表揚的效果還有用?！?br/>
孩子一旦做錯了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果如他所想的責(zé)備他，那么孩子反而會有一種如釋重負(fù)的感覺，對批評和自己所犯的過錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心里反而會緊張，會感到不自在，進(jìn)而反省自己的錯誤。

俗話說:“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！背晒Φ母改甘巧钪佳缘拿钣玫?。他們善于觀察子女的心態(tài)處境，然后選擇時機，有針對性地給予語言的撫慰、溫暖和鼓勵，這樣，孩子的理想之花就會漸漸開放。反之，橫挑鼻子豎挑眼，不加分析地亂指責(zé)，以長輩自居，要求孩子無條件服從，不容孩子分辯，這種教育方式有害無益。

父母的心理素質(zhì)會直接影響到孩子的性格，父母性情平和、做事民主，子女性格多表現(xiàn)為親切、率直，有活動能力;父母過分嚴(yán)厲，子女的表現(xiàn)則往往是逃避、反抗或膽怯;父母處事忽冷忽熱，反復(fù)無常，子女多表現(xiàn)為神經(jīng)質(zhì)、自以為是、缺乏責(zé)任心、沒有耐心等。

每個孩子都有自己的特征、愛好，父母不要把自己的意愿強加給孩子，而是要真正地了解孩讓孩子做適合他的事情，這樣才能充分發(fā)揮他自身的潛力，否則，只會讓孩子更想反抗。

教育家陶行知認(rèn)為，孩子的成長和發(fā)展需要有一個寬松的、開放的、積極的引導(dǎo)環(huán)境，需要在父母的熱切期望和等待中來迎接孩子的成長。孩子的發(fā)展要遵循天性，不能任意抹殺孩子的創(chuàng) 造欲望和玩樂心態(tài)，要讓孩子自由地發(fā)展。因此，父母要多給孩子一些自由空間，不要處處管著孩子只有這樣才能讓他的個性與特長得到更好的發(fā)展。

每個人都不希望被人強迫做自己不喜歡的事，孩子也一樣，所以對于大人的命令、要求，孩子發(fā)點脾氣也正常。不過，任由孩子鬧情緒是不可取的，我們不妨換個思路，用孩子所喜歡的吸引他，比如孩子喜歡的玩具、食物，或是孩子喜歡做的事。

有些父母對孩子的教育很得法，可有些父母的教育方法顯然不妥，但是這些父母卻渾然不知，一味地抱怨“我家孩子就是不聽話"“我們管不住他”“天生的熊孩子”.……其實，孩子不聽話或出了問題，我們要從自身找原因，而不能一股腦地把責(zé)任都推到孩子身上。比如很多孩子不聽我們的勸告，不聽我們的教導(dǎo)，我們要想一想，是不是我們的教育方式出了問題，例如總是管不住自己的嘴，整天嘮嘮叨叨。

父母要學(xué)會控制自己的情緒，不要帶著消極的情緒教導(dǎo)孩子。其次，當(dāng)自己有負(fù)面情緒時，暫且離開孩子，轉(zhuǎn)移注意力去做其他的事，借此管住自己的嘴巴。當(dāng)然，管住自己的嘴并不是什么話都不說。