孩子美術(shù)學(xué)校的教學(xué)體系，是從美國引進的，標(biāo)準(zhǔn)的美高模式。整個課程體系，包括五個階段：啟蒙、興趣、培養(yǎng)、培優(yōu)、。極個別孩子，學(xué)前進入第三階段，就能達(dá)到文化部社會藝術(shù)水平考級６、７級水平。即使如此，這樣的小孩，距離真正的水平還有很大距離。為什么，要經(jīng)歷如此多的基礎(chǔ)訓(xùn)練呢？
我小時候，學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，就是臨摹。我從沒見過馬，也沒見過竹子，但是，我對馬和竹子有興趣，喜歡宣紙和墨，喜歡臨摹。后來，臨摹山水畫，前前后后，斷斷續(xù)續(xù)，畫了有３年?，F(xiàn)在的孩子，送到國內(nèi)的國畫學(xué)習(xí)機構(gòu)，基本套路還是這樣。我到某國畫培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)了一圈，看到孩子們對著墻上掛著的畫，認(rèn)真的臨摹，不知道該說啥。如此學(xué)習(xí)，何時才能真的激發(fā)出創(chuàng)造力和想象力呢？
孩子，天天對著范文、范畫抄襲，多就能練習(xí)個手熟，很難把自我內(nèi)心深處潛藏的想象力和創(chuàng)造力激發(fā)出來。老師，總是限制學(xué)生的表現(xiàn)欲望，刻板的將訓(xùn)練控制在方寸之間，就只能讓學(xué)生設(shè)計的海報跟北京國際電影節(jié)海報一樣丑。創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、個性色彩，全都不見了。
為什么，美術(shù)這門課程，一定要從童子功練起？因為，小孩子從起點，就習(xí)慣了用自己的視角去觀察世界，較為容易培養(yǎng)出創(chuàng)造力和想象力。我問過的職業(yè)畫家，對幼兒美術(shù)科學(xué)啟蒙的理解，都是從涂鴉開始。
為何，我會對孩子入園后同其他小朋友相比認(rèn)知能力差距很在意？因為，孩子會在幼兒園期間形成競爭性心態(tài)差異。如果，孩子在日常學(xué)習(xí)生活中，長期處于競爭性劣勢，那么，很容易就會導(dǎo)致其習(xí)慣性躺平。在這個過程中，可以用來調(diào)整的時間窗口非常短，只有不到２年的時間。如果，不能在２年內(nèi)改變競爭態(tài)勢，那么，孩子很容易就會墮入習(xí)慣性放棄。家長以為孩子什么都不懂，其實孩子什么都懂。
幼兒園，不考試。為何，孩子還能非常清楚同學(xué)之間的能力差異呢？因為，孩子會在群體中展現(xiàn)出自己的能力。尤其是，絕大多數(shù)孩子都在校外經(jīng)歷過長期培訓(xùn)，就更容易引起競爭心態(tài)。這就是為何，雙減考試不排名，也改變不了孩子相互競爭的本質(zhì)。考不考，結(jié)果都是一樣的。誰是學(xué)霸、誰是學(xué)渣，一目了然。孩子，不會因為家長很有信心，就會長期保持信心。
家長對孩子有信心，很容易。難的是，家長對孩子永遠(yuǎn)有信心。
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