如今，早期行為干預是特殊教育的重要領域之一，也是特殊兒童的主表發(fā)展遵勢。
早期行為干預的核心體現(xiàn)在教育和服務兩個方面，旨在通過向?qū)W齡特殊兒童及其家庭提供教育、康復、醫(yī)療、保健、社會服務及家長育兒指導等綜合性服務，為特殊兒童的更好發(fā)展打下基礎，研究和實踐證明，通過多種方式對特殊兒童進行科學有效的早期干預具有重要意義。
早期行為干預的理論依據(jù)：研究和實踐證明，對特殊兒童進行“早期行為干預”具有充分的生物學理論依據(jù)和心里學理論依據(jù)。
早期行為干預卡片主題卡片中含有正確行為與錯誤行為，可讓兒童對正確行為與錯誤行為進行區(qū)分，以強化正確行為。早期問題的發(fā)現(xiàn)和干預不僅有助于矯正兒童的行為模式，同時也有益于培養(yǎng)他們的良好行為習慣，為其融入日常生活打下良好的基礎。
早期行為干預卡片含義：分為學會聆聽、學會發(fā)聲、情感體驗、禮貌用語、文明行為、社會交往、換位思考、學會分享等9個篇章，可通過示范教學、情景模仿、角色扮演、正面強化、行為矯正等多種訓練形式，引導教育和綜合培養(yǎng)特殊需要兒童的行為素質(zhì)。
早期行為干預是指對學齡前有發(fā)展缺陷或有發(fā)展缺陷可能的兒童及其家庭提供教育、保健、醫(yī)療、營養(yǎng)、心理咨詢、社會服務及家長育兒指導等一系列服務的措施。
在兒童成長的早期階段，進行行為干預顯得尤為重要。早期行為干預卡片便成為了家長和教育者們的得力工具。這些卡片蘊含著豐富的教育理念和實用的方法，可以幫助孩子建立積極的行為模式，培養(yǎng)良好的生活習慣。通過早期的干預，可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正孩子可能存在的問題行為，引導他們走向更加健康和積極的人生道路
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