建議家長去咨詢的咨詢老師，進而了解孩子內(nèi)心的真實想法，的人，做的事，用對方法才能更快解決孩子問題。溫馨提示：為幫助青少年兒童心理相關(guān)問題疏導(dǎo)，錢丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。
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不知道自己有病，是危險的
家長為了孩子學(xué)習(xí)問題，對孩子說幾句有情緒的話，是可以理解的。除了學(xué)習(xí)問題，家長總是帶著情緒對孩子說話，說不該說的話，會對孩子心理產(chǎn)生深遠影響。有很多家長，對心理學(xué)缺乏基本認知，會不經(jīng)意間用語言長期精神虐待孩子。
錢丹塞恩研究發(fā)現(xiàn)，８種不應(yīng)對孩子說的話，反向極端，也是不足取的。家長整天夸孩子長的漂亮，會帶來什么樣的副作用，不言而喻。以貌取人，就會成為孩子的基本三觀。
比較常見的語術(shù)，就是家長拿孩子跟那誰家小誰對比。家長，是否存在這種心理，很容易在對話中就暴露出來。越是不自信的家長，就越是容易拿孩子跟別的孩子比。這種比較心態(tài)，對孩子的長期心理發(fā)展有重大威脅。因為，孩子從小生活在按照某種既定標(biāo)準比較的文化里，會喪失自主創(chuàng)造力和突破常規(guī)的勇氣。你娃班上考試競賽成績好的那個孩子，不過就是按照既定的評定標(biāo)準比出來的結(jié)果而已。這種結(jié)果，本身就是一種桎梏，會成為思維定式，導(dǎo)致，蛙變得千篇一律。蛙，總是想要迎合一種既定的秩序，就會摧毀對自我認知的自信。炒個股，都會不斷反思。
家長，總是挑孩子毛病。這也不對，那也不對，容易引發(fā)孩子對自我選擇的不自信。按照家長的理解，刻出來一個結(jié)果，對孩子來說，本就是不可接受的。從學(xué)習(xí)的角度，家長的要求，是可以接受的。超出學(xué)習(xí)的角度，生活中各種細節(jié)，都被家長要求，就容易導(dǎo)致孩子被強迫癥迫害。這樣的孩子，會喪失自主選擇的個性化。其實，有些思維、行為習(xí)慣，是無可厚非的。但是，家長堅決認為自己的選擇是正確的，刻意的要求孩子變得跟自己希望的一樣，會嚴重挫傷孩子做自己的本能。
人生，就像是在精神病院行走。
孩子，遇到的對精神病人，大可能就是自己父母。教育孩子，跟股市洗腦類同。孩子，是不是能在外界施加的精神虐待中，保持健康成長，很大程度上取決于心理建設(shè)。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。家長，被社會、生活虐待的處于精神病狀態(tài)，很難不把情緒帶給孩子。孩子，自然而然，就會跟著家長的節(jié)奏搞心理建設(shè)。因此，患者是可以把精神疾病遺傳的。
我自己，也聽到過視頻中強調(diào)的家長不可以對孩子說的８種話。其實，每個孩子，大概率，都聽過家長對自己說過類似的話。甚至，對自己的孩子，也都說過。區(qū)別就在于，傷害程度大小罷了。每個人，都是患者，區(qū)別就在于，病患程度大小。危險的患者，是沒有意識到自己有病，還天天對外施虐。意識到自己有病，就不會讓疾病傳播的更加兇猛。
很多時候，不僅僅是三觀問題，而是，純粹的精神性心理問題。把孩子訓(xùn)練的心理很強，是傳承財富的根本，因為，孩子要面對各種洗腦和精神侵蝕。若孩子從小被心理虐待，則極難在院里健康成長。
快樂教育，這四個字，是貶義詞么？其實，快樂教育和素質(zhì)教育，都不是貶義詞。難道，學(xué)習(xí)要不快樂么？快樂，恰恰是激發(fā)人性覺醒極其重要的基本條件。樂觀、積極、向上，是很難終生維系的。終生學(xué)習(xí)，只能是因為快樂而延續(xù)。
孩子的笑容，可以治愈一切。你，也不知道為何孩子會那么開心。特別是，學(xué)了那么多課程，孩子還能非常開心的笑。你，會覺得，一定是對學(xué)習(xí)有什么錯誤的理解。
這個世上，值得快樂的事情，是有很多的。學(xué)習(xí)，恰恰是其中之一。
人性覺醒后，會激發(fā)內(nèi)在的好奇心。當(dāng)然，反向的壓力，也是廣泛存在滴。比如說，逼孩子做很沒營養(yǎng)的破題。海納百川，關(guān)鍵就是人性覺醒。語數(shù)外琴棋書畫文體，各有各的樂趣。孩子，是不是能從學(xué)習(xí)中感受到快樂，不取決于天性，取決于后天人性覺醒。這個道理，并不難理解。什么叫喜歡？喜歡，就是快樂。不喜歡，就是不快樂。為何，有人能夠?qū)κ裁炊枷矚g呢？不是天生的，就是后天開發(fā)的很到位。這，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。問題的關(guān)鍵，就是人性的感悟力。有一部電視劇，很值得一看，就是《我們與惡的距離》。除了純粹的生理疾病之外，子沒教好，一定是環(huán)境導(dǎo)致的。有的孩子，在很差的環(huán)境下，也能保持正反饋。但是，大多數(shù)孩子，會在很差的環(huán)境下，形成負反饋。
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從早到晚都是一張臭臉，孩子會被教壞。當(dāng)然，家長也沒可能一點兒情緒都沒有。無論是誰，都不可能做到對情緒的全面掌控。即便是我，也做不到。但是，孩子是不是快樂，這點很容易判斷。孩子不快樂，學(xué)習(xí)一定藥丸。因此，家長要盡可能保持平靜、樂觀，不要讓不快樂的情緒傳染小孩。夫妻關(guān)系不和睦，孩子學(xué)習(xí)成績想要好是太難了。本來，學(xué)習(xí)的快樂就有限。家長，還添亂。孩子，基本上就得歇菜。。家長，稍微控制不住，就是一張臭臉。你說，孩子能快樂么？２成抑郁，非常正常。厭學(xué)情緒，恐怕比例會更高。
家長，一定要具備共情心理，能夠理解小孩。同時，家長也要明白，孩子是要長大的。你，不去推動孩子長大。孩子，就真的長不大了。孩子，若就是找打。你，也別客氣，該打就打。每一個校園暴力背后，都藏著一個不稱職的家長。
微博轉(zhuǎn)發(fā)的文章，《家長謹記：當(dāng)孩子被欺負時，永遠不要替孩子說“沒關(guān)系”！》，是非常高明滴。我在博文中，沒少懟媽媽帶兒子養(yǎng)成媽寶男問題。問題的出現(xiàn)，源自于媽媽同兒子缺乏共情心理。
教小孩，有一條非常重要，就是要把孩子當(dāng)成大人。尊重孩子、允許拒絕、支持孩子，其實就是兩個字，那就是共情。家長，要站在孩子的角度看問題，支持孩子心智發(fā)育、人性覺醒，而不是，相反。永遠記住，不要替孩子做過多的決定。比如說，孩子同孩子之間發(fā)生的矛盾。
孩子，被別的孩子欺負了。你，該怎么辦？別人一句對不起，孩子就要回一句沒關(guān)系？這種教法，是嚴重缺乏共情心理的。家長，不能壓抑孩子人性覺醒，要尊重和引導(dǎo)孩子個性崛起。我遇到過相似的情況，反應(yīng)遠比神獸媽要激烈。從媽媽的角度看，小孩之間的事，不過就是那么回事，何必太當(dāng)真。我則不然，就非常重視，希望神獸能夠?qū)W會如何處理類似問題。
孩子不喜歡被別的孩子欺負，那就要引導(dǎo)孩子學(xué)會如何反擊。
朋友之間相處，不是一定要形成討好型人格。你不尊重我，我可以選擇不鳥你。神獸覺得，自己的好朋友不多，會不會因此沒有朋友。我教給他的是，朋友永遠不會缺。不值得的朋友，可以不交。不管因為什么原因，別的孩子欺負他，他都應(yīng)該學(xué)會正確面對，而不是，默默忍受。我鼓勵神獸，跟別的同學(xué)交朋友，不鳥他所謂的好朋友。結(jié)果就是，他那個好朋友，屁顛的跑過來要和神獸和好。神獸媽說，孩子們的世界，也是充滿了ＰＵＡ。如果，家長永遠把孩子當(dāng)孩子，那么，孩子就永遠不可能長大。
錢丹塞恩青少年情商重塑系統(tǒng)
關(guān)于情商，有很多定義。其中，為粗淺的定義，就是簡單的將其理解為處理人與人關(guān)系的能力。情商，更為神經(jīng)科學(xué)的解釋，其實是基底神經(jīng)核、邊緣系統(tǒng)的控制能力。高情商，體現(xiàn)在操控自我情緒系統(tǒng)，以及，操控他人情緒系統(tǒng)的能力。經(jīng)過的心理學(xué)訓(xùn)練，人的情商會大規(guī)模提升。
徒手攀巖，要求選手杏仁核反應(yīng)鈍化，對恐懼有異常強大的控制力。一方面，這類選手的先天優(yōu)勢較為明顯，本身對恐懼的反應(yīng)就較為鈍化。另一方面，后天不斷訓(xùn)練，帶來的操控恐懼能力。普通人，不用徒手攀巖，直接看一眼，就嚇暈了。這也是為何，炒股票這種事，有的人是先天存在優(yōu)勢的，因為，情商、理性，存在生理遺傳影響。巴菲特、芒格，這類人，大的先天優(yōu)勢，就是理性。理性，很大程度上，源自于先天遺傳。
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