持續(xù)學習：
保持對新知識、新技能的學習熱情，不斷提升自己的素養(yǎng)。
關(guān)注兒童教育領(lǐng)域的新動態(tài)和研究成果，及時調(diào)整自己的陪伴策略。
自我反思與調(diào)整：
定期對自己的陪伴工作進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
根據(jù)兒童的反饋和家長的意見，及時調(diào)整自己的陪伴方式和策略
提到家中教育陪伴的難題，實際上并不一定每天24小時在一起。人世間每一個愛都是為在一起，僅有父母對孩子的情，要以分離為主要目標。孩子越低，在一起的時間也越大，隨著年齡的增長，孩子需要和父母分離，擁有自己單的時間與空間，直至到成年人完全分離。什么成年之后，還跟父母粘在一起得人，要不是從小無法得到守候，要么就是父母沒做好與孩子的分離
陪伴兒童是父母的天職。然而，許多父母因忙于工作、應(yīng)酬、打拼，陪伴孩子的時間十分有限，應(yīng)運而生的“兒童成長陪伴師”，可以說是家庭教育的有益補充。擁有成長規(guī)劃、心理學知識背景的“高知”陪伴師，能為孩子們的心理健康等提供更加細致、科學的服務(wù)，一定程度上彌補了父母由于工作繁忙等原因無暇陪伴孩子的空缺，對他們的健康成長有不小的助益。但與此同時，本應(yīng)該是父母天職的“陪伴”卻成了他人的職業(yè)，說明我們在家庭教育上還存在可改進之處。
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