大家都知道學(xué)校是人才的搖籃，科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)的薈萃之地，校園文化與校園環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)就顯得非常重要，而校園雕塑作為校園環(huán)境的重要組成部分之一，它就應(yīng)該具備提煉和傳承校園文化、體現(xiàn)人文精神、提升校園文化品質(zhì)的功能。因此，學(xué)?？梢苑判┫笳鲗W(xué)校主題特點(diǎn)、精神面貌的標(biāo)志性雕塑與教育家、名人的雕像，以及一些與教育科技有關(guān)的景觀小品等。在平常的生活中，周圍的各種環(huán)境都可能會(huì)影響我們一天的心情，我們要知道人與環(huán)境的認(rèn)知整合作用是相輔相成的，雖說(shuō)校園雕塑的好壞不能直接決定學(xué)生的成才，但一座好的校園雕塑肯定可以給學(xué)生帶來(lái)積極健康的正面影響。

歷史紀(jì)念性雕塑是以物的形態(tài)，表達(dá)某種紀(jì)念意義。大多是以中國(guó)歷史上的歷史事件或是以學(xué)校本身悠久的歷史為原型進(jìn)行刻畫。一座雕像就是一座豐碑，記錄一個(gè)時(shí)代，展現(xiàn)一段歷史，傳承一種精神。

的校園景觀雕塑作品作為校園物質(zhì)文化的一種非常有效表達(dá)方式和傳播載體，能夠集中反映校園的精神文化，在樹(shù)立校園文化環(huán)節(jié)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)，校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有的潛在教育意義。在這樣的校園環(huán)境中，這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

校園雕塑設(shè)計(jì)主題選擇受多方面因素影響，主題的選擇要以設(shè)置為目的、環(huán)境特點(diǎn)、校園歷史及人們審美觀等因素考慮。雕塑內(nèi)容很多，可體現(xiàn)在功能簡(jiǎn)明、造型新穎等，這樣既能美化環(huán)境，又能提高校園景觀。
歷史的演變對(duì)材料的變化和新材料的應(yīng)用都把雕塑的發(fā)展向前推進(jìn)了一大步。比如布朗庫(kù)西的雕塑創(chuàng)作展現(xiàn)出了材質(zhì)美，為現(xiàn)代雕塑開(kāi)辟了一個(gè)新的環(huán)境。很多塑雕家都會(huì)注重雕塑的“物”的意義，傳統(tǒng)雕塑中，大都是以題材、形式?jīng)Q定材料的選擇。
校園雕塑的建設(shè)對(duì)學(xué)生有著的意義，校園雕塑的建設(shè)推進(jìn)著校園環(huán)境的改進(jìn)，表現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校整體的精神價(jià)值取向，對(duì)學(xué)生有著重大的價(jià)值，強(qiáng)大的引導(dǎo)功能使學(xué)生有正確的人生觀，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有著深遠(yuǎn)的影響，不僅陶冶了學(xué)生的情操，還構(gòu)建了學(xué)生的健康人格。