校園捐贈(zèng)泰山石有感而發(fā)：泰山石得天地之精華，融山水之靈氣，自古被先賢賦予了深邃的文化內(nèi)涵，甚至成為國(guó)泰民安的標(biāo)志和安邦定國(guó)的基礎(chǔ)。一直以來，走出校門的學(xué)子始終把母校視為神圣的、心中的泰山、成長(zhǎng)的基石和心靈的故鄉(xiāng)。每當(dāng)大學(xué)舉行十年一次的校慶，母校都是將要站在新的起點(diǎn)，蓄勢(shì)待發(fā)，奮勇前進(jìn)。我們相信，每一塊厚重堅(jiān)硬的泰山石，將成為長(zhǎng)大人堅(jiān)韌不拔和自強(qiáng)不息精神的象征，并將激勵(lì)母校弘揚(yáng)“海納百川，厚積薄發(fā)，勵(lì)精圖治，求實(shí)創(chuàng)新”的精神，實(shí)現(xiàn)新的跨越，成就新的偉業(yè)，莘莘學(xué)子們都衷心祝愿母校教育事業(yè)繼往開來，再創(chuàng)輝煌。

在道路邊擺放景觀石，同理擺放石頭下部分要埋土里,不要露出石頭的底線擺放在這個(gè)地方的景觀石，又分為三種：
　　(1)如果是擺放在公園道路的拐彎處景石，除了給人以很好的視覺效果與警示作用外,還可起到引路的作用，給人以遐想的空間。
　　(2)如果是擺放在公園道路與草坪或花帶相接處的除了有視覺效果外,也起到對(duì)人們警示的作用,這個(gè)地方的景石一般單單擺放,高度一般在40CM一45CM,因?yàn)榭梢缘首佑?這樣人坐下來可以靜靜地欣賞眼前的美景，如果群置時(shí),后面的石頭要大于且前面的石頭。
　　(3)如果是擺放在公園道路的盡頭石頭,能起到令游人止步，在這里擺放時(shí),注意要用較大的石頭,可單放,也可群置。

假山與石景景觀是自然山地景觀在園林中的藝術(shù)再現(xiàn)。在庭院中、園路邊、廣場(chǎng)上、水池邊、墻角處，甚至在屋頂花園等多種環(huán)境中，假山和石景還能作為園林小品，用來點(diǎn)綴風(fēng)景、增添趣味，起到造景與點(diǎn)景的作用。自然界的奇峰異石、懸崖峭壁、層巒疊嶂、深峽幽谷、泉石山東、海島石礁等景觀形象都可以通過塑石假山石景在園林中再現(xiàn)出來。

景觀黃蠟石的造型可謂甚是優(yōu)美，線條流暢而自然，表面平整而光滑，重要的是長(zhǎng)度也達(dá)到了驚人的九米之長(zhǎng)，像這樣的巨型景觀石能有這么好的造型算是十分難得的了，而且顏色也不會(huì)說特別差，花紋也比較好看，整體的評(píng)價(jià)就是一塊上好的黃蠟石。像這樣上好的黃蠟石無(wú)疑是比較適合置放于校園之中，畢竟各方面俱佳的石頭也激勵(lì)著學(xué)生要各方面都發(fā)展，學(xué)習(xí)要像長(zhǎng)高厚一樣，不僅面要廣，深度也要有，在生活上就要像顏色與花紋一樣，對(duì)待人處事要積極樂觀去面對(duì)，把自己好的一面展示出來，并且也要有自己的興趣愛好作為點(diǎn)綴。

在庭院龜紋石假山植物配置上，一般要求的是:滿足功能的要求；適地適樹，根據(jù)不同的場(chǎng)所對(duì)植物的要求不同；注重景觀風(fēng)格和特色；注意植物的季相變化等。而將低碳理念考慮進(jìn)去的話，就要注重不同植物的固碳能力的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，提高植物群落的整體固碳能力，武漢園林石價(jià)格，固碳能力較強(qiáng)的植物有垂柳、烏桕、麻櫟、醉魚草、木芙蓉、火棘、錦帶花、碧桃、夾竹桃、金鐘花、金葉女貞、廣玉蘭等。

庭院龜紋石假山在狹小的空間中表現(xiàn)自然，細(xì)膩的手法十分適宜在用地緊張的現(xiàn)代城市中應(yīng)用。選擇形正細(xì)膩，紋理清晰的龜紋石條石用于打造日式庭院，水平布置，能給人以安逸、穩(wěn)定的感覺，品種不多，但簡(jiǎn)潔、美觀、層次清晰，這樣的景觀怎能不討人歡心。以龜紋石石組為庭院骨骼，以枯山水的方式設(shè)置島嶼，白沙形成水波，幾塊淺色龜紋石設(shè)置為渡橋，旁邊五行水缽的水音傳入室內(nèi)，可形成陰陽(yáng)五行之庭。