優(yōu)傲機(jī)器人為職業(yè)課堂帶來(lái)非凡的體驗(yàn)

01 短篇案例

“工業(yè)4.0教育”公開(kāi)招標(biāo)的范圍是將協(xié)作式機(jī)器人融入到捷克共和國(guó)摩拉維亞西里西亞地區(qū)的六所職業(yè)學(xué)校。歸功于系統(tǒng)集成商MP Line s.r.o.和Exactec——優(yōu)傲機(jī)器人的分銷(xiāo)商，奧斯特拉瓦、奧帕瓦、卡爾維納、弗里德克-洛克和拉文諾夫地區(qū)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)在可以參加側(cè)重于與協(xié)作式機(jī)器人合作的課程。該項(xiàng)目由歐盟、區(qū)域發(fā)展部和摩拉維亞-西里西亞地區(qū)的資金資助。


02 挑戰(zhàn)

隨著各行各業(yè)的快速發(fā)展變化，要求求職者具備新的能力和知識(shí)。為了跟上行業(yè)的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校需要相應(yīng)地調(diào)整其學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生的未來(lái)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備?！霸谖覀儗W(xué)校，我們相信未來(lái)屬于協(xié)作式機(jī)器人?！薄拔覀兿朐趯W(xué)生找到工作之前給他們一個(gè)使用這些系統(tǒng)的機(jī)會(huì)，“SP?EI Ostrava的老師Eduard Polák說(shuō)?！拔覀兘难芯勘砻?，學(xué)生們對(duì)機(jī)器人抱有濃厚的興趣。我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠開(kāi)設(shè)兩門(mén)課程，介紹協(xié)作式機(jī)器人，”S?PU Opava的校長(zhǎng)Vítězslav Dole?í說(shuō)。


03 解決方案

系統(tǒng)集成商MP Line s.r.o. 為新的協(xié)作式機(jī)器人教室配備了各種復(fù)雜的解決方案，其中包括來(lái)自?xún)?yōu)傲機(jī)器人的UR3 協(xié)作式機(jī)器人。UR3安裝在教室中，可以在相對(duì)較小的空間內(nèi)展示盡可能多的應(yīng)用。每個(gè)站點(diǎn)都有傳送帶，讓學(xué)生能夠完成的拾取和放置任務(wù)。每臺(tái)UR3協(xié)作式機(jī)器人都裝有一個(gè)機(jī)械手，由MP Line公司設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生挑戰(zhàn)完成更的任務(wù)。為了大限度地確保所有學(xué)生的安全，還安裝了激光掃描器，以在有人擋道時(shí)以非協(xié)作方式使協(xié)作式機(jī)器人停止工作或減慢工作速度。每個(gè)教室都安裝這些安全解決方案。


“學(xué)生們正在與協(xié)作式機(jī)器人一起互動(dòng)，”Eduard Polák老師說(shuō)?！八麄?yōu)闄C(jī)械臂編程，抓取傳送帶上的各種物體。每天，我們都對(duì)優(yōu)傲機(jī)器人的用戶友好性贊嘆不已，學(xué)生們也很欣賞?！痹趦?yōu)傲機(jī)器人的幫助下，所有職業(yè)學(xué)校都能夠通過(guò)課程提高生產(chǎn)力和學(xué)習(xí)目標(biāo)。


克服的挑戰(zhàn)：

在每個(gè)站點(diǎn)整合UR+產(chǎn)品組合中的產(chǎn)品

快速部署協(xié)作式機(jī)器人

安全便捷地進(jìn)入每個(gè)站點(diǎn)

能夠在空間狹小的區(qū)域內(nèi)與協(xié)作式機(jī)器人互動(dòng)

學(xué)生們快速完成對(duì)協(xié)作式機(jī)器人的編程


關(guān)鍵價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素：

提高學(xué)生們對(duì)優(yōu)傲機(jī)器人品牌的認(rèn)識(shí)

優(yōu)傲協(xié)作式機(jī)器人的直觀編程

學(xué)生在對(duì)協(xié)作式機(jī)器人編程時(shí)的安全性

各站點(diǎn)自動(dòng)化解決方案的靈活性


利用協(xié)作式機(jī)器人解決的任務(wù)：

讓學(xué)生們了解協(xié)作式機(jī)器人，為他們未來(lái)工作提供幫助

通過(guò)優(yōu)傲機(jī)器人為教室配備復(fù)雜解決方案

教授職業(yè)學(xué)校學(xué)生如何對(duì)協(xié)作式機(jī)器人編程


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